“齐格飞哥哥，又要练习魔法了吗？”
“是啊，不教你怎么逃得了做饭的苦役呢？别偷懒了，快点开始吧。”
从小镇离开已经三天了。这三天里，为了填饱雷末利雅的肚子，一行人可谓是备受煎熬。雷蒙和萨尔天天打猎累得喘不过气，安维娅烤、烹、煮、炸，忙的不亦乐乎。只有齐格飞摊上了一个轻松的差事——教雷末利雅学魔法。
唯有让雷末利雅掌握强大的魔法，完全发挥出一条黑龙本应具有的实力，才能保障小队的安全——这是齐格飞的借口，当然，最重要的原因是他不想做饭罢了。
教学前，齐格飞问雷末利雅她原本的魔法水平有多高，雷末利雅说她一点也不会。齐格飞说你不是会光系的治疗术吗，雷末利雅不好意思的说其实那是她妈妈的功劳。她妈妈在她出生时把一件法器融合到她身体里，以后雷末利雅就能自动施展光系七级以下的治疗法术了。因为太懒的缘故，实际上她长大以后什么别的魔法都没学会。初见齐格飞他们时，她不好意思，就没说那法术是天生的。
法器融合？这可是一门新学问。可惜笨蛋雷末利雅一点也不懂其中的原理，她妈妈又死了，也没什么资料留下来。齐格飞要研究也无从下手，所以齐格飞只好从最基础的部分教雷末利雅学魔法。
“魔法的要诀，首先是冥想，只有充分的调动精神力，与外界的魔法元素沟通，才能借助它们的力量创造不可思议的奇迹。来，闭上眼睛，抛弃杂念，你想到了什么？”
“鸡腿。”
“还有呢？”
“猪蹄。”
齐格飞汗流浃背，雷末利雅是他遇见过的最差劲的学生，在圣赛尔巴洛丝魔法学校，要是有人敢这么回答老师的问题，等着他的不是写检讨就是扣学分。
“这种东西不要说出来，你应该说，我感受到了大自然中澎湃的魔法能量。”
“可是人家明明没有感到啊。”
“标准答案，这是标准答案你懂吗？不管你的真实想法是什么，你写在纸上的话只能有一种。在学校里要是不按标准答案答题，小心老师把你的分扣光光。”
“我又没在学校里。”
齐格飞真想质问天上的神明，为什么第一次当老师就赐予他如此蠢笨的学生。一个简单的道理颠三倒四的搞了两天还没搞明白。要不是看到雷蒙一天里第十二次像死狗一样趴在地上喘粗气，他绝对没有耐心再当这个该死的私人，不，私龙教师了。
“算了，不管你想到了什么，现在我们跳过去进行第二步，构思相应的咒语。”
谈到咒语的构造，这可是齐格飞的强项。一般初学魔法的学生要循序渐进的学习几个基本的初级咒语，当他们能熟练的运用以后才被准许学习更复杂的咒语。比如齐格飞以前就读的初级魔法学校就规定刚入学的新生一律学习低级火球术咒语。
不过齐格飞认为这样的学习方法实在是扼杀学生的天赋。要学习低级火球术咒语，就要先和自然界中的火元素沟通，但问题是不是每个学生都喜欢火系魔法，也不是每个学生都擅长和火元素沟通的。有的学生第一次冥想就仿佛置身于浩瀚的大海中，与周边的水元素产生了共鸣，这时候你硬逼着他转而去冥想火元素，施展火球术，无疑是事倍功半。
齐格飞虽然算是魔法学徒中少见的通才，对任意一种魔法上手都极快，但他运用最熟练的还是黑魔法。为此他在初级魔法学校没少吃苦头。当暗元素大量会聚在他身边时，老师偏偏叫他放个火球看看，结果火球一放出来就熄灭了——暗元素对其他的魔法元素有天生的排斥作用。他刚入学的时候因此没少挨骂。后来他冥想熟练了，这种事当然不再发生，但他一直对这种填鸭式教学方法耿耿于怀。
所以他曾经暗暗发誓，要是有朝一日自己也当了老师，一定要按照学生的兴趣和特长因材施教。学生喜欢什么魔法，他就教什么魔法。
“好哎，怎么变出一根鸡腿，哥哥快教我。”雷末利雅拍手道。
“这，这，没有这种魔法！我还想知道怎么用魔法变鸡腿呢。”齐格飞大怒。
“可是你不是说魔法是无所不能的吗？”
“这个，这个无所不能，它实际上就是那个，那个它其实是这个，那么也就是说，因为所以，自然就有这个道理，道理它存在于，这个矛盾，”齐格飞语无伦次了半天，最后憋出了一句：“你到底懂了没有？”
雷末利雅头使劲的摇：“好深奥，小雅完全没听懂。”
废话，你懂得了才真是怪事！连我自己都不知道我说了些什么，齐格飞在心里道。表面上他故作严肃的说：“所以不是我不给你讲，是你还没达到那个层次，领悟不了而已。来，我们还是练习一下基本功，学学火球术吧。”
在那一瞬间，齐格飞终于领悟到了当年老师的良苦用心，要想省事，最简单的办法就是按部就班的教学。
“这次不准胡思乱想了，你就要想火，拼命的想火，用尽全部的精力去寻找大自然中的火元素，怎么样，有什么感觉，是不是脑海里有一点热热的感觉？”
“是有一点热，我想到烤鸡腿了。”
“给我把鸡腿去掉，就保留一个烤字好了。现在，努力的把这一点感觉从头脑里逼出来，把你的意念化为实体的火焰。怎么样，是不是有一点障碍？”
“恩，好像脑子里的感觉放不出来。”
齐格飞想，这就对了。人类的精神力是有限的，冥想以后就直接把精神力转换成魔法放射出去，即使是当年名震天下的爱因斯坦也做不到。这时候就要靠咒语辅助了。在咒语的引导下，精神力高度集中，最终引起大自然中魔法元素的强烈共振，创造各种效果。
不过在实际的教学中，第一次教魔法时，老师一般不会直接告诉学生咒语，因为初学魔法的人精神力很容易分散，贸然用咒语可能会失败。而第一次施放魔法就失败可能会给他们带来心理阴影。他们常用的手段是用各种方法刺激学生，让学生的精神力集中到极限，这时候告诉他们咒语，学生才可以一下子成功。
比如齐格飞，当年他的老师就是让齐格飞把他想象成一个欠了钱不还的赖账鬼，当齐格飞愤怒到顶的时候再教他低级火球术的咒语。齐格飞在愤怒中一举成功。
这以后事情就好办了。一旦学生成功放出第一个魔法，他们就摸到了冥想的窍门。
现在齐格飞也用这种办法教雷末利雅：“你把我想象成抢了你鸡腿、猪蹄，还有其他一切好吃的东西的人，使劲的想，现在你是不是很生气？是不是很想用火球喷我？”
“恩，小雅很生气。你不能抢小雅的食物。”
“这就对了，现在，我要教你低级火球术的咒语了，你听好，它的基本语法是这样的，恩，这是什么？啊啊，救命啊！”
一个比齐格飞脑袋还大的火球飞了过来。齐格飞突然想起，龙类的精神力可比人类强大的多，教人类学生的那一套照搬到龙身上可不一定适合。
至少，现在他明白了，龙在极端愤怒的时候就会使用他们著名的天赋异能——龙息术了。